培养阅读能力应该从小开始

    　让孩子从小学习阅读，甚至从出生后不久就学习阅读，是开展早期教育的重要内容。但是，许多家长对婴幼儿早期学习阅读的目的和方法缺乏认识和了解。有调查显示，有58%的家长对早期教育缺乏认识，23%的家长工作忙没有时间，只有5%的家长关注早期教育，跟风的家长仅占15%。
　　美国著名教育家吉姆认为；读书给孩子带来的影响“仅次于拥抱”，在这样的“拥抱”下，孩子就会对阅读产生浓厚的兴趣，并养成自觉阅读的习惯。孩子需要从小学会阅读，因为阅读本身是一件愉快的事，能帮助我们吸收知识，开阔视野，热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。人类大脑是一个智慧的大脑，现在世界范围内教育的低龄化，就是为了更好的开发人类大脑潜能，而不是让孩子提前掌握知识。从婴幼儿期开始学习阅读，也不是一个单纯认字、读书的过程，而是早期开发小儿快速阅读能力的教育活动。过去我们知道，只有少数天才具有快速阅读能力，或者叫做一目十行的能力；但是，在20世纪60年代以后的几十年里，美国费城脑潜能促进协会的大量研究证明，人类的快速阅读能力是与生俱来的，小儿年龄越小，其快速阅读能力就越强，小婴儿阅读好比照相机照像，印刷机印刷，其速度之快是一般人难以想象的；如果孩子从出生后不久，就用专业化方法进行快速阅读训练，就可使其快速阅读能力得到强化，并终身保留。从小缺乏快速阅读训练，此能力就将逐渐消失，因此大多数人只有通过苦读才能成才，而更多的人则因此对读书失去兴趣，无法成才。然而一旦孩子具有了快速阅读能力，就不需要整日苦读，并对读书产生兴趣，因为他们可以轻而易举的从书中得到大量知识和信息，而且还有大量时间进行体育运动，社会交往，发展自己的兴趣和爱好。
　　培养小儿的快速阅读能力不但越早越好，而其要以小儿心理发育规律为依据。美国费城脑潜能促进协会，经过几十年的艰苦努力，已经为我们培养婴幼儿快速阅读能力，制定出一整套科学的教学方案和教学计划，这其中包括，从快速阅读字词逐渐到词句，从词句逐渐到短文，从短文逐渐到长篇；字体要足够大，并从大到小；字的颜色从红色到黑色，比划要足够多，词语要与小儿日常生活紧密联系，每次学习时间仅限于几秒钟，每天要重复几次并出现新鲜词语。在开发小儿快速阅读能力的过程中，家长要克服急功近利的思想，不要刻意追求立竿见影的效果，要坚持不考试，不强迫，不攀比，才能让孩子在一个轻松愉快的氛围中进步和发展。
　　对于喜欢读书，已经具有一定阅读能力的幼儿，家长应不嫌“汗牛充栋”，主动给孩子提供大量印刷美观、内容丰富有趣、情节符合儿童想象和思维特点的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方，让孩子随意翻看，也可陪伴孩子翻看，跟孩子一块探讨书中的内容，让孩子在阅读学习中感受到家庭的温暖，父母的关爱。